| 时言平 曾备受关注的甘肃张家川“初中生发帖被拘”事件，在即将归于平静之际再起波澜：昨日，正在上早自习的“鼠标少年”杨某被校领导告知，他被退学了，理由是“学校受到各级部门和社会舆论的压力，不能让杨某继续就读。” 理应无条件保护孩子受教育权利的学校，将学生领出课堂、逐出学校，但凡有法律常识和权利意识的人，可能都会问一句：凭什么？而从校方含糊其辞的回答来看，学校所谓压力更多也许来自“各级部门”。 让“鼠标少年”退学，暴露出行政化土壤上的教育恶果。失去了独立和纯粹，“各级部门”的压力便能轻松地摧毁教育的坚守。 也许，“鼠标少年”不是校方期望的安分少年，当地教育、公安等部门曾对媒体称，杨某释放后多次“闯祸”，比如逃课、参与斗殴。殊不知，这些信息传递出来的正是教育的失败。 法治的社会，法律理应是行事的准则。学校保障学生受教育权利神圣不可侵犯，是职责所在，也是使命所在，即便是遭遇“各级部门”压力，也能依法抵制。驱逐“鼠标少年”的学校，没有站在学生一边，更有损法治尊严。
就在“鼠标少年”退学事件受到关注的同时，“事业单位将逐步取消行政级别”的改革信号也正被广泛关注，而由这起风波，或许能够看到教育去行政化的紧迫性。唯有教育去行政化，学校才能保持独立；唯有教育去行政化，学生的权益才不会被野蛮剥夺；唯有教育去行政化，学校才不至于屈从于权力能量制造的压力。 |
